7日，全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯做客新华网2018全国两会特别访谈，与网友在线交流。谈到对今年政府工作报告感受时，葛道凯表示，政府工作报告为今年教育改革发展划出了“重点”。

新华网：听了今年的政府工作报告之后，您最深的感受有哪些？

葛道凯：今年的政府工作报告将教育领域中最直接、最现实的难点问题，以及人民群众最关心的热点问题，作为2018年教育工作的重点。例如，政府工作报告提出抓紧消除城镇“大班额”、着力解决中小学生课外负担重问题、继续实施农村和贫困地区专项招生计划等，这些都是在教育方面人民群众最关心的现实问题。

新华网：政府工作报告提出，要发展公平而有质量的教育，要办好人民满意的教育，您是怎么认识的？

葛道凯：教育供给的单一、粗放，与人民群众多样化、个性化的教育需求之间的矛盾凸显，带来了择校热等问题，要破解这些难题，必须深入贯彻以人民为中心的发展思想，大力倡导普及“平衡充分发展的教育，才是适合的教育；适合的教育，就是最好的教育”等科学理念，在持续推进区域协调发展、优化教育结构、促进教育公平的同时，把全面发展、优质发展、多样特色发展摆在更加突出的位置。其核心是要顺应人民群众对教育的多样化、个性化需求，拓展教育供给，保障人的健康成长，促进人的全面发展。

新华网：既然说“适合的教育”是解决当前教育主要矛盾的“钥匙”，那么请您解释一下什么是“适合的教育”？

葛道凯：就是选择、实践、再选择、再实践，经过反复地尝试直至找到“适合的教育”。在这个反复尝试的过程中，通过分析我们会发现，这个过程会涉及到很多不同的主体，其中包括学生、学校、家庭、社会等对象，由此我们可以得出一个结论，所谓“适合的教育”其实就是大家一起提供选择、帮助和引导学生反复探索的实践过程。“适合”就是选择、实践，再选择、再实践，直到找到适合的这么一个过程。

我认为“适合的教育”有三层意思：第一层意思，“适合的教育”是以学生为本、因材施教的教育；第二层意思，“适合的教育”是适应经济社会需要的教育；第三层意思，“适合的教育”是全社会共同参与的教育。

新华网：“适合的教育”就是最好的教育。您的理念和阐述非常激动人心，在江苏，我们有没有相关的例子或做法来支撑这一理念的实施呢？

葛道凯：近期，江苏省针对当下日益升温的“名校热”，另辟蹊径，选择一批不带名校光环却卓然有成的高校毕业生，通过挖掘他们成长成才的心路历程和艰辛付出，策划了“十年回眸——寻访江苏高校优秀毕业生”活动，推出的32位青年才俊来自不同高校不同专业，他们的共同点是——并非出身名校，但是成就傲人。校园里，他们力学笃行、孜孜以求；毕业后，他们不忘初心、各放异彩，走出了令人叹服的成才之路。32位大学生的成才之路是可敬的，也是可学的。他们的成功，生动诠释了“适合的教育才是最好的教育”这样一个朴素的道理。

概括起来，有这么几点启示，值得我们认真思考、细心挖掘。

一是他们的成才之路，彰显了兴趣爱好的力量。兴趣是最好的老师，把兴趣和成才结合起来是最好的人生路径。兴趣往往需要发现、需要培养，这恰恰也是教育的责任。

二是他们的成才之路，彰显了拼搏奋斗的力量。青春是用来奋斗的。从来就没有人能够随随便便成功，不要在能吃苦、该吃苦的年纪选择了安逸。他们有挤和钻的精神，每天都能比别人多努力一点，于是也就比别人多些机会成功。从教育来说，培养学生拼搏奋斗的精神品质，与传授知识同样重要。

三是他们的成才之路，彰显了坚定不移的力量。成功源于坚持，坚持就是胜利。他们都曾经历失败挫折和迟疑彷徨，但是他们都咬紧牙关挺了过来，百折不回终有所成。从教育来说，教人坚守、锤炼意志，从来都是成功教育的题中应有之义。

四是他们的成才之路，彰显了拥抱时代的力量。踏上潮头才能当时代的弄潮儿。新时代充满了机遇和挑战。他们敏锐捕捉时代创造的机遇，敢想敢拼，终于闯出了属于自己的一片天空。教育要面向世界、面向现代化、面向未来，就要培养学生的世界眼光和时代精神，引导学生在大舞台之上、大背景之下追求个人人生出彩。

五是他们的成才之路，彰显了扎根大地的力量。脚踩大地才能行稳致远，前进的中国是建功立业的最大平台。教育就是要培养学生的大格局，鼓励学生走出小我、走出安逸、走出繁华，到祖国最需要的地方去实现人生价值。

来源：3月7日 新华网