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无锡太湖学院2017年度“五讲”活动实施方案

编辑:管理员 来源:本站编辑 发布于:2017-04-24 浏览次数:

为推动学校转型发展、内涵发展、特色发展,以“三基本、两突出、一建设”为目标,不断规范教学管理、深化教学改革与建设、促进校企合作,搭建高质量的应用型创新人才培养平台、提高有效服务地方经济发展的能力,从而扎实推进本科教学评建工作,学校决定在全校广大干部和教师中开展“五讲”活动。

一、“五讲”活动的内容

“五讲”是指:院长、书记讲发展,副院长讲管理,系主任(专业负责人)讲专业,教师讲提升,处长讲保障,即讲发展、讲管理、讲专业、讲提升、讲保障。“五讲”活动的主讲人员、主讲内容及有关要求,具体如下。

(一)讲发展

“讲发展”要围绕我校地方性、应用型的办学定位,宣讲学校的发展规划,学院与学校的定位对接,学院发展规划等内容,主要由院长和书记完成。

1、院长要讲清本学院发展方面的以下内容

(1)专业设置与建设情况

● 专业设置标准和建设规划情况;

● 专业结构与学校定位、区域经济需求的匹配情况;

● 特色专业的培育情况;

● 实验室、实习实训基地建设情况;

● 专业建设方面存在的问题和改进措施。

(2)人才培养情况

教学中心地位的落实情况;

● 人才培养思路和培养模式的解读;

● 对“本科水平、一专多能”人才培养目标的理解;

● 人才培养方案修订的主要原则;

● 人才培养方案与专业培养目标的符合度;

● 师生和社会对人才培养质量的评价情况;

● 学生就业率和就业质量情况;

● 人才培养方面存在的问题和改进措施。

(3)师资队伍建设情况

● 生师比情况;

● 师资队伍学历、职称、专业技术职务等结构情况;

● 双师型教师的数量、比例、来源及培养路径情况;

● 教师师德建设情况;

● 提高教师教学能力的措施及成效;

● 师资队伍建设方面存在的问题及改进措施。

(4)产学研合作教育情况

校企合作、产学研融合开展人才培养的情况;

● 已签约的产学合作基地数量、容量和实际利用的情况;

● 产学研合作教育已取得的效果;

产学研合作教育存在的问题及改进措施。

2、书记要讲清本学院发展方面的以下内容

(1)德育方面的情况

● 学生思想教育的形式、内容;

● 增强学生思想教育的针对性与实效性的举措;

● 学生积极参与社会公益活动情况;

● 学生思想教育工作存在的问题及改进措施。

(2)学风建设

● 对学校学风建设方面的政策的理解和执行情况;

● 营造良好学习氛围的举措;

● 校园文化开展情况;

● 学生参加学科竞赛及课外科技文体活动的情况;

● 学风建设方面存在的问题及改进措施。

(3)质量保证

● 提高学生综合素养方面的举措;

● 学生从事本专业相关工作的能力;

● 体育和美育开展情况;

● 师生和社会对人才培养质量的评价情况;

● 学生就业率和就业质量情况。

(二)讲管理

“讲管理”要围绕本学院人才培养方案的修订和执行、学校教学质量保障体系的标准、执行、评估和教师的发展提高等主要环节,突出实践教学的开展,由教学副院长结合本学院工作情况,讲清以下内容:

(1)人才培养方案

● 人才培养方案修订的具体情况;

● 人才培养方案执行情况;

● 学生专业基本理论与技能掌握情况。

(2)教学质量保障体系

● 对教学质量标准的理解;

对教学质量标准的执行情况;

对教学质量标准执行情况的评估;

● 以教学质量标准执行中的问题促进教师能力提升的举措;

教学质量常态化监控情况、监控方式,加强日常教学运行管理和关键教学环节管理的举措。

(3)实践教学

● 实验开出率情况;

● 实习、实训开展情况;

● 社会实践开展情况;

● 毕业设计(论文)与综合训练情况;

● 实践教学方面存在的问题及举措。

(4)标杆的选择

● 负责组织本学院所属专业和教师选择国内高校的优秀专业和教师,作为本院相关专业建设和教师教学的标杆;

● 每个专业可选择1-2个标杆专业,每个专业(专业群)可选择1-2名标杆教师;

● 今年7月份,安排所遴选的标杆专业负责人、标杆教师来我校做建设经验介绍和示范性教学活动。

(三)讲专业

“讲专业”要围绕本专业的师资队伍、课程、实验室等方面建设和日常教学工作,由专业负责人讲清以下问题:

1、本专业的定位和特色,明确所选择的国内高校的标杆专业;

2、本专业2016版人才培养方案的特点及改革的主要内容;

3、本专业理论教学体系、实践教学体系和课外培养计划构建情况;

4、本专业教学执行计划的实施;

5、本专业师资队伍建设和教学团队组建情况,双师型教师的数量、比例、来源和培养情况;

6、专业课程与学生创新创业能力培养的结合情况;

7、本专业建设存在的主要问题及解决的举措。

(四)讲提升

“讲提升” 即教师讲课程与教学、实践教学,抓手是“讲好一门课、做好一项应用型科研”,由主讲教师结合相应课程讲清如下内容:

(1)教学内容与课程资源建设

● 主讲课程在专业课程体系中的定位与建设目标,课程内容体现“两突出”的情况;

课程建设的规划、标准、措施和成效情况,明确所选择的国内高校相同专业的标杆课程;

选修课开展情况;

教学大纲规范及执行情况;

教材选用、建设和质量监管情况;

多媒体课件教学的效果、网络教学资源的利用情况;

教学大纲、教案、课件等相关教学文件资料规范齐全,符合要求。

(2)教学方法与学习评价

● 教师本人参与教学方法改革的情况;

● 教师本人注重学生创新精神培养、开展启发式、参与式等教学的情况;

● 教师本人开展课程考核方式改革情况;

● 教师本人参加教学方法改革及参加教研情况。

(3)实践教学

● 本课程实验开出率情况及效果;

● 本课程实习实训开展情况及效果;

● 本课程社会实践开展情况及效果;

● 教师个人承担毕业论文(设计)与综合训练的指导情况;

● 教师个人参与校外实训实习基地建设情况;

(4)科学研究

● 教师个人确定科研方向,选定应用型研究课题情况;

● 教师个人指导学生开展课题研究情况;

● 教师个人所取得的阶段性研究成果情况;

● 教师个人科研成果转化为教学内容改革的情况。

(5)确定标杆

教师个人确定教学标杆的情况:

教师个人学习教学标杆的举措:

教师个人学习教学标杆的效果。

(五)讲保障

“讲保障”即根据本部门职能定位,明确本部门所承担的评建任务,为保障评建工作顺利推进、达到合格标准要求而采取的措施,讲清为保障日常教学秩序和人才培养质量提高而采取的举措。

各部门在讲保障时,如本科合格评估指标体系及其观测点有明确要求的,要精准对接,在讲清工作现状的基础上查找问题,明确改进措施;如本科合格评估指标体系及其观测点对某部门没有提出明确要求的,也要按照本科合格评估的总体要求,提出相应的举措。

“讲保障”由学校各部门主要负责人完成。

1、校长办公室

(1)学校定位

● 学校的办学定位、发展目标主动服务区域(行业)经济社会发展的情况;

● 学校发展规划科学合理,符合学校发展实际需要的情况;

● 注重办学特色培育的情况;

(2)领导作用

● 领导能力:各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律,树立“办学以教师为本,教学以学生为本”的办学理念,落实学校发展规划和目标的情况,教育教学管理能力的情况。

 ● 领导体制:领导体制健全,法人治理结构完善。学校董事会、校长办公会、党委会机构发挥各自职能的情况;学校发展决策咨询机构的建立和作用发挥情况;学校师生员工民主管理监督、建言献策的机制构建的情况。

● 教学中心地位:制定以提高质量为核心、落实教学工作中心地位的政策与措施及其执行的情况,重视建立并完善内部教学质量保障体系的情况;各级教学管理人员责任明确、各职能部门服务人才培养的情况,师生满意度情况。

(3)人才培养模式

● 人才培养思路:坚持育人为本,德育为先,能力为重,全面发展的情况;突出应用型人才培养的思路和效果的情况;关注学生不同特点和个性差异,注重因材施教的情况。

● 产学研合作教育:积极开展产学研合作教育,在与企(事)业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得的效果情况。

2、党委办公室

(1)保证学校坚持社会主义办学方向,培养社会主义建设者和接班人所发挥的政治核心作用的情况;

(2)师生员工思想政治教育工作开展的情况及效果;

(3)准确把握学生党员发展的政策,积极开展学生党员教育活动的情况。

3、教务处

教务处要围绕全校教学中心地位的落实,讲清楚以下方面工作的情况:

(1)专业建设

● 专业设置与结构调整情况;

● 培养方案的修订与实施情况。

(2)课程与教学

● 教学内容与课程资源建设情况;(教务处牵头,设备处、信息中心配合)

● 教学方法与学习评价情况。

(3)实践教学

● 实验教学开展情况;

● 实习实训开展情况;

● 社会实践开展情况;

● 毕业论文(设计)与综合训练开展情况;

● 实验、实训、实习场所建设与利用情况。(教务处牵头,设备处、基建办配合)

(4)教学管理队伍

● 教务处人员结构和工作情况;

● 二级学院教学管理队伍的工作情况。

(5)质量监控

教学管理规章制度的修订和完善情况;

● 教学质量常态监控的方法和手段;

● 教师教学质量反馈给相关部门和二级学院的情况;

● 鼓励教师参与教改的政策措施,教师参与教改的情况。

(6)学生的专业知识和能力

● 学生专业基本理论与技能掌握情况;

● 学生专业能力掌握情况。

4、人事处

(1)教师队伍的数量与结构

● 生师比情况;

● 师资队伍学历学位、职称、专业技术职务等结构情况;

● 双师型教师的数量、比例、来源及培养路径情况。

(2)教师教育教学水平

● 师德水平和建设情况;

● 教学水平情况。

(3)教师培养培训。

● 教学团队建设、专业带头人培养等情况;

● 提高教师教学水平和能力的措施;

● 加强教师专业职业资格和任职经历培养的措施和效果;

● 重视青年教师培养和专业发展的规划、措施和实效。

(4)教学管理人员和实验技术人员

● 教学管理人员队伍建设情况;

● 实验室管理人员和技术人员队伍建设情况。

5、科技处

(1)指导各学院科学确定教师科研方向,选定研究课题的情况;

(2)主持开展教师科研项目立项工作情况;

(3)督促各学院教师科研项目按计划进行和取得成果的情况;

(4)教师科研能力提升的举措;

(5)激励教师积极从事科研工作的政策措施制定和实施的情况。

6、宣传处

(1)围绕本科合格评估开展的学风、教风建设宣传工作情况;

(2)围绕本科合格评估开展的校园文化宣传工作情况;

(3)围绕本科合格评估开展的对外宣传工作情况。

7、学生工作处

(1)学风建设

● 政策与措施的制定和落实情况;

● 学习氛围和营造的措施;

● 校园文化活动开展情况。

(2)指导与服务

● 组织保障:专职辅导员队伍、班主任配备情况,心理健康教育的教师配备情况,教师与学生交流沟通机制建立情况。

● 学生服务:大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务。

(3)德育

● 思想政治教育工作情况及效果;

● 思想品德教育工作情况及效果。

8、招生就业处

(1)生源质量情况,提升报到率的措施;

(2)就业指导与服务情况,学校保障学生就业工作的措施方法,学校提升学生就业质量的措施方法,学生初次就业率情况;毕业生发展情况跟踪等。

(3)社会对学校的评价情况,毕业生对学校的评价情况,用人单位对毕业生的满意度情况,引入第三方机构开展专项调查情况。

9、团委

(1)共青团工作如何有效的配合教学工作的中心地位;

(2)校园文化建设开展情况;

(3)配合教学系统开展社会实践活动情况。

10、督导办

(1)督导委员会组成人员的结构和工作情况;

(2)对课堂教学质量的督查和指导情况;

(3)对实践教学质量的督查和指导情况;

(4)对试卷质量的督查和指导情况,;

(5)对毕业设计(论文)的质量的督查和指导情况;

(6)对教学四大关键环节存在问题的思考、建议和反馈情况。

11、质管办

(1)学校教学质量保障体系的基本架构;

(2)教学质量保障体系各子系统的运行情况及其评价;

(3)校内师生对教学质量的总体评价和意见反馈;

(4)学校办学的社会评价情况,包括学校声誉、学生报到率,毕业生对母校的评价,用人单位对本校毕业生的评价,第三方机构对本校办学质量的评价;

(5)综合各类评价,对提升学校教育教学质量的建议及其向校长报告情况。

12、基础教育学院

(1)思政课程教学与建设情况;

(2)体育课程教学与建设情况、提升学生体质达标率的措施;

(3)艺术教育课程教学与建设情况;

(4)其他公共课程教学与建设情况。

13、国际教育学院

(1)组织我校相关专业学生赴境外高校交流学习的工作情况;

(2)配合人事处组织我校教师赴境外高校进行学术交流、培养培训的工作情况。

14、校企合作办(创业学院)

(1)代表学校与企业(事业)或行业建立合作关系方面的工作情况及效果;

(2)将建立的校企合作关系转交教务处、科技处组织落实方面所做的协调工作情况;

(3)对全校产学合作教育开展的情况进行评价;

(4)整合、利用校内外资源,组织全校各专业大学生开展创新创业训练的工作情况及其效果。

15、图书馆

(1)图书资料建设情况:生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求的情况。

(2)图书资料(含电子类图书)满足教学基本要求和利用率的情况。

(3)对图书馆改扩建工程提出科学合理建议、积极配合相关部门工作的情况。

16、信息中心

(1)学校信息化工程建设情况;

(2)校园网建设与利用情况。

17、设备处

(1)生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求的情况;

(2)高效率、高质量地实施设备采购计划,确保实验实训中心建设进度和稳定运行的工作情况。

18、财务处

(1)学校教学经费投入满足人才培养需要的情况。突出讲清楚教学日常运行支出及占比情况,生均年教学日常运行支出达标情况;

(2)学校预决算执行情况;

(3)保障全校日常教学、教学改革与建设、教学基础设施建设等工作的高效率、高质量服务的举措。

19、后勤处(基建办)

(1)实验室、实习场所及其设施满足教学基本要求情况、利用率情况;

(2)校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用情况。如生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求的情况,教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人才培养的需要情况、利用率情况;运动场、学生活动中心及相关设施满足人才培养需要情况;

(3)提高学生对后勤服务满意度的具体措施。

20、保卫处

(1)学校“平安校园”建设的措施;

(2)学生安全教育的措施和效果。

二、“五讲”活动的工作要求

1、“五讲”活动要做到思路清晰,讲出特色与亮点。“五讲”是对自己的“自画像”,切忌雷同。要与基本状态数据及其它支撑材料相互印证,不能自相矛盾。要用事实说话、用数据说话,而且要有纵向和横向的对比分析,不能只是泛泛而谈,各项工作要落到实处。

2、根据“五讲”活动要求,每位教师“教好一门课、做好一项科研”,到2018年10月实现全校建成200门以上的优秀课程和完成80项以上的科研项目的目标。

3、“五讲”活动要与学校的日常教学活动和教学建设等工作结合开展。

三、“五讲”活动的时间安排

本年度的“五讲”活动分为以下两个阶段。

(一)第一阶段(2017年4月—7月)

1、4月,学校各部门讲保障,并组织评价。

2、5月,分别组织专场,院长书记讲发展、副院长讲管理,并进行评价。

3、 6月中旬—7月,各学院组织专业负责人(系主任)讲专业,并进行评价。

活动开展期间,校领导带队到各个单位督查“五讲”活动的落实情况,及时总结,提出解决办法。

(二)第二阶段(2017年9月—10月)

教师讲提升。各学院会同专业负责人以及教师本人(含返聘、双聘教师)确定各自讲授的课程和时间,并接受学校有关部门的检查。

(三)第三阶段(2017年12月)

1、各学院组织“五讲”活动成果检查。院长、书记、副院长、系主任向全院教师报告活动成果,每位教师汇报课程教学、课程建设和科研情况并展示相应的建设成果。

2、学校举行“五讲”活动成果评选。产生出“五讲”活动优秀成果和优秀工作者,并在全校范围内进行表彰,推广优秀成果和先进经验。

 3. 评价方法是集中和分散相结合。“讲发展”和“讲保障”由全体校领导集体评价,“讲管理”、“讲专业”和“讲提升”根据专业学科特点,成立相应评价小组进行评价。

四、激励约束政策

1.各学院开展“五讲”活动的工作状况纳入二级学院2017年度考核内容。

 2.“五讲”活动优秀成果的评选和奖励由学校“五讲”活动领导小组确定。

五、组织机构

1、学校“五讲”活动领导小组:在学校董事会和党政联席会的统一领导下,由何宏金副校长牵头,副校长王心如、党委副书记丁涛、顾问闵光泰、张凯以及教务处、评建办、人事处、学工处、各学院等各相关部门分工负责。

2、学院“五讲”活动领导小组:由院长、书记(党务负责人)、教学副院长、各系主任和实验实训中心主任组成。

 

          2017年4月18日

 

附:“五讲”活动学习参考材料

1、教育部关于普通高等院校本科教学评估工作的意见(2011年)

2、普通高等院校本科教学工作合格评估指标和基本要求(试行)(2011年)

3、关于修订2016版人才培养方案的通知(锡太院教字【2016】1号)

4、2016版人才培养方案修订工作指导意见(锡太院教字【2016】2号)

5、教学改革与教学质量工程实施办法(锡太院【2015】5号)

6、无锡太湖学院专业评估方案(锡太院【2015】23号)

7、品牌、特色专业建设管理办法(锡太院【2015】63号)

8、无锡太湖学院教师备课标准(2015年版)

9、无锡太湖学院教师授课规范(2015年版)

10、无锡太湖学院教师辅导、答疑和作业、考试考查规范(2015年版)

11、无锡太湖学院课程建设标准(2015年版)

12、无锡太湖学院精品课程建设标准(2015年版)

13、无锡太湖学院课堂教学规范(2015年版)

14、无锡太湖学院理论教学标准(2015年版)

15、无锡太湖学院科技工作奖励暂行办法(锡太院【2015】4号)

16、无锡太湖学院关于推进产学研合作的指导意见(锡太院【2015】55号)

17、关于开展教师工作评价的通知(锡太院【2015】43号)

18、无锡太湖学院双聘教授聘任暂行规定(锡太院【2015】24号)

19、关于进一步加强师德师风建设的通知(锡太院人发【2015】9号)

20、关于下发《无锡太湖学院外聘教师管理办法》的通知(锡太院人发【2015】66号)

21、关于下发《无锡太湖学院客座教授管理暂行办法》的通知(锡太院人发【2016】 1号)

22、关于下发《无锡太湖学院“双师型”教师建设管理办法》的通知(锡太院人发【2016】2号)

23、本科教学工作合格评估知识手册(教工版一)

24、无锡太湖学院2017年本科教学评估手册(教工版二)

25、关于充分发挥高级职称教师作用的管理办法

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