本网讯  为推进本科教学合格评估工作，学校于近日在六号楼二楼会议室召开了第四个一级指标“专业与课程建设”推进会。徐从才校长出席会议并作了重要讲话，校领导何宏金、王心如、陈志龙、丁涛、陈鹏飞、闵光泰、张凯，校长办公室、人事处、教务处、学生工作处、科技处等各部门负责人、各二级学院院长、副院长、教学秘书、各系系主任参加会议，会议由何宏金副校长主持。

徐从才校长就如何做好专业与课程建设工作强调了三点意见。首先要准确把握指标内涵。专业与课程建设有3个二级指标8个观测点，占整个指标体系的五分之一，是教学内涵建设的核心，也是我们以评促建的重点，所以我们认真学习，正确把握指标内涵尤为重要。同时我们还要进一步明确学校定位，理解专业定位，优化培养方案。将培养面向生产经营一线的高素质应用型人才的培养目标，贯彻到每一位教师和学生的身上，贯彻到每一门课程和每一个教学环节，有效地实现学校人才培养目标，确保人才培养质量；我们还要充分理解、认识课程建设的意义。做到课程结构和内容要与人才培养目标和规格相一致，要用开放和改革课程教学方法的手段来推进课程建设，要用项目化来推进“三实”教学，开设更多的综合性、设计性实验。其次，徐校长就正确认识学校专业与课程建设的现状进行了深入剖析，并查找了原因。

最后就如何做好“专业与课程建设”评估工作，徐从才校长提出，学校专业、课程、实验、实训、实习要根据评估要求建立标准体系，调整专业标准体系，完善课程标准体系，改革课程教学方法，加强学生专业能力培养；要探索多样化考核方法，制定《无锡太湖学院课程考试改革实施意见》，建立专业创新课程学分和创新创业实践拓展学分积累转换制度；要加强实验、实训、实习“三实”教学，大力推进产学研合作；要根据评估要求建立专业与课程建设咨询体系。

会上，评估办主任张凯对专业与课程建设3个二级指标、8个观测点的内涵进行了深入分析，指出了当前存在的问题，提出了加大整改、建设的举措。何宏金副校长对7月份教学评建工作做了安排部署。

会议要求广大师生以饱满的热情对待评估工作的每一个环节，对待每一项工作，并将本次会议作为下一步对“专业与课程建设”整改和建设的依据。