我校课堂教学质量提升工程专题培训启动

合肥学院教务处葛春梅副处长来校讲座

本网讯  5月3日下午，合肥学院教务处葛春梅副处长来校作《应用型人才培养体系的构建》的专题讲座。这是我校对全体教师进行课堂教学质量提升工程专题培训的第一课。校长徐从才、副校长何宏金、党委副书记丁涛出席讲座，教务处处长郭富强、副处长邹山花，教务处、质管办、督导办人员，教学秘书，全体教师参加讲座。副校长何宏金主持讲座。

葛春梅副教授的讲座阐述了中国大学教育质量差距的内涵：大学、教师与管理者不能准确的感知学生和社会对教育质量预期；所制定的具体质量保障标准与教师和管理层对学生和社会的质量预期的认识而出现的差距；大学的教育传导过程没有按照大学所设定的质量保障标准来进行；大学承诺的以及对标后改进的教育质量与大学实际的教育质量不一致；学生和社会用人单位体验和感觉到的教育质量与预期到的教育质量不一致。

她分析了教育改革趋势：坚持能力为重；实施卓越教育培养计划，以提高实践能力为重点，探索联合培养人才模式深化改革；分类制订实践教学标准，增加实践教学比重；深化实践教学方法改革；倡导理论教育与实践养成相结合，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。

葛处长提出在应用型本科高校建设中，要针对服务面向地区和领域的需要，针对性地培养服务区域经济的专业人才；结合本校专业与区域发展情况，发挥好本校专业的优势；高校形成的培养特色符合新技术、新产业和新经济对人才多样化的需求，在专业建设过程中应注重和突出人才的个性化培养特色。新工科专业建设基本途径：“关注两个主体”，转变教学理念，打破教育壁垒；“培养两个能力”，强化市场适应，提升工程创新；“做好两个保证”，立足专业底线，推动星级拔尖；“融通两个空间”，创新教学方法，激发学习动力；“协调两个平台”，引入市场力量，强化校企合作。深度融合的应用型专业人才培养体系要坚持与产业对接原则、多学科交叉融合原则、突出学生创新实践能力原则和第一课堂与第二课堂融通原则。

讲座中，她还介绍了合肥学院教育教学改革和应用型人才培养体系的构建情况，合肥学院实现八个转变，构建应用型人才培养体系：办学定位向“应用型”转变、专业结构向“需求导向”转变、培养方案由“知识输入导向”向“知识输出导向”转变、课程体系由“学术逻辑体系”向“技术逻辑体系”转变、教学过程“以教为中心”向“以学为中心”转变、师资队伍向“双能型”转变、育人机制向“产学研合作”和“国际合作”两个开放系统转变、质量评价向学生满意和社会满意“两个满意度”转变。（党委宣传部）