6月23日，无锡太湖学院与南京信息工程大学战略合作签约仪式在学校工科楼报告厅隆重举行，两校将在人才培养、学科建设、师资队伍、科学研究等方面开展深入合作，探索实施优秀本科生“共享教学科研资源”项目，共建共享教育教学基地资源，共同促进毕业生高质量就业，协助我校培育申报专业学位硕士点，共建高水平人才师资队伍，开展管理干部互挂交流，推进协同创新与产学研协作等。此次签约是“双一流”高校与我校共谱高质量应用型人才培育新篇章的重要举措。

学科专业建设：紧跟时代脉搏，强化特色优势

无锡太湖学院紧密对接国家战略及区域产业发展需求，优化专业结构，强化信息技术、智能制造、绿色能源、健康科学等领域的专业建设。学校依托现有的专业学科体系，结合学校办学定位和专业发展规划，不断优化专业结构布局，培育新兴专业。2024年，太湖学院申请增设的集成电路与集成系统、数据科学与大数据技术、智能建造3个新专业全部获得教育部批准增设。新增设的3个专业，紧密对接无锡市“465”现代产业体系，聚焦相关领域与产业需求，进一步夯实了学校服务地方经济社会发展的能力。

太湖学院学科专业建设成效显著，物联网工程、机械工程、会计学、国际经济与贸易、视觉传达设计5个专业入选国家级一流本科专业；拥有设计学、应用经济学、计算机科学与技术等江苏省“十四五”重点建设学科、江苏省高校A类品牌项目“会计学”专业；电子信息工程、自动化、数字媒体艺术、护理学等18个专业入选江苏高校一流本科专业。

培养方案重构：创新与实践并重

太湖学院创新课程体系，实行“理论+实践+创新”的三维教学模式，课程内容既涵盖基础知识，又融入前沿科技和实战案例。人才培养方案强调个性化和差异化，通过模块化课程选择、项目驱动学习、工学交替等模式，鼓励学生参与科研项目、创新创业活动，将知识学习与实际应用紧密结合，激发学生的创新潜能。

学校聚焦生产、经营、管理一线的工程师、会计师、设计师等应用型高素质专门人才培养，坚持精准化的职业定位，突出学生实践应用能力培养，突出专业特长、能力特长，推进培养方案由“知识输入导向”转向“能力输出导向”，围绕社会对毕业生知识、能力、素质的要求，依据学生预期达成的最终学习成果，反向设计培养方案，推动人才培养方案由“知识输入导向”向“能力输出导向”转型，构建理论教学体系、实践教学体系、课外培养计划“三位一体”的课程体系。学校大刀阔斧进行了改革，构建了模块化课程，由“知识传授”向“能力培养”转变，改“知识输入导向”转为“能力输出导向”，改“哪些内容教师要讲授”为“哪些能力学生可通过学习获得”。

教育方式改革：技术赋能，激发学习活力

无锡太湖学院充分利用云计算、大数据、人工智能等现代信息技术，推进“智能+教育”改革，采用线上线下混合式教学、翻转课堂、虚拟仿真等新型教学方式，提升教学互动性和学习效率。改革教学方法，提倡基于问题、兴趣或项目的学习，利用协作式学习、探究性学习和创新性学习等教学方法，充分调动学生自主学习的积极性。

太湖学院树立了“以学生学习为中心”的教学理念，推动本科教学从“教”转换到“学”，由老师“教得好”转向学生“学得好”。构建了以能力为导向的多元化评价体系，不仅评价学生的知识掌握程度，更侧重于评价其实践能力、创新思维、团队合作等综合素质。改革学校考核评价方式，把知识考核和能力考核相结合，重视综合应用能力的考核。

师资队伍建设：汇聚顶尖人才，打造双师型队伍

学校高度重视师资力量建设，大力实施人才强校战略，引进国内外知名学者、行业专家，与企业高级工程师共建双师型教师队伍，为学校发展提供人力资源保障。通过持续的教师发展计划、国际学术交流、企业实践锻炼等措施，提升教师的教学水平和实践指导能力，确保教学内容与行业前沿同步，为学生提供最优质的教育资源。

近年来，学校高层次人才队伍建设取得新突破，专任教师中具有博士硕士学位占95%以上，其中国务院政府特殊津贴专家、全国教学名师、江苏省中青年突出贡献专家、江苏省优秀教师、江苏省“333工程”和高校“青蓝工程”培养对象、特聘国外名校兼职教授、国内产业教授等优秀人才300人，聘请徐芑南、缪昌文等10名中国工程院院士担任学校特聘教授。 （党委宣传部  康亚华）